|
|
|
 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Проект: Ресурсный центр "Поддержка", как форма эффективного взаимодействия образовательных учреждений города, осуществляющих инклюзивное образование. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №391 комбинированного вида «Елочка» Октябрьского района
Юридический адрес: 630102, г. Новосибирск, ул. Б. Богаткова 25 ИНН 540516315 Контактные данные: тел. 266-90-00, факс 266-21-34, e-mail ds_391_nsk@ nios.ru
Ресурсный центр «Поддержка», как форма эффективного взаимодействия образовательных учреждений города, осуществляющих инклюзивное образование
Руководитель проекта: Гордеева Н.А. – заведующий МКДОУ д/с №391 Авторы проекта: Скорынина М.В. – старший воспитатель Цыганкова О.В. – учитель-дефектолог Протасова О.В. – учитель-дефектолог Баскакова Т.В. – учитель-логопед Наумова Т.В. – музыкальный руководитель
Новосибирск 2012
Краткая аннотация проекта Целью данного проекта является создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов города, осуществляющих инклюзивное обучение в общеобразовательных учреждениях и родителей имеющих детей с ОВЗ. Выполнять проект будут специалисты, владеющие интерактивными способами обучения взрослых и детей и обладающие высокой компетентностью в области обучения педагогов личностно-ориентированным технологиям взаимодействия взрослого и ребёнка, а также в области коррекционной педагогике. В проекте будут участвовать: врач-офтальмолог, медсестра-ортоптистка, учителя-дефектологи, учитель-логопед, старший воспитатель, воспитатели специализированных групп для детей с нарушением зрения, учителя начальных классов, а также коррекционные педагоги Новосибирского государственного педагогического университета. Всего в проект будет вовлечено 18 педагогов. Данный проект необходим не только педагогам, но и родителям имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также городу в целом, так как позволит решить определённый круг социальных проблем, связанных с интеграцией «особого» ребёнка в России. В результате реализации проекта педагоги города получат достаточно простую технологию по оказанию психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ, и родители, у которых нет возможности регулярно общаться с педагогами, психологами и другими специалистами, работающими в ДОУ, а также помочь гармоничному развитию детей. Длительность проекта 1 год. Общая стоимость проекта 146 т.843 руб. Запрашиваемая сумма по гранту 56 т.112 руб.
Описание учреждения МКДОУ детский сад №391 комбинированного вида «Ёлочка» основан в 1969 г. и расположен по адресу: ул. Б. Богаткова 25. Детский сад в настоящее время имеет 11 групп, из которых две группы для детей от 1,5 до 3 лет, три специализированные группы для детей с нарушением зрения от 3 до 7 лет, шесть общеразвивающих групп для детей от 3 до 7 лет. Общее количество воспитанников – 281 детей. Миссия ДОУ заключается в объединении усилий семьи, детского сада, учителей начальных классов для создания единого образовательного пространства, раскрывающего индивидуальность ребёнка. Создание условий для здоровьесберегающей, реабилитационной, социально-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения зрения, способствующих успешной социальной адаптации воспитанников в обществе, предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения Приоритетными направлениями в работе дошкольного учреждения являются: · Комплексная система медико-педагогической диагностики, профилактической работы и коррекционно-развивающего воспитания детей с нарушением зрения; · Соцально-личностное развитие детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности; · Развитие эмоциональной сферы детей посредством художественно-эстетического воспитания, театрализованной деятельности. Уникальность учреждения: • Создана система коррекционно-профилактической работы для детей с нарушением зрения. • Разработана и внедрена система комплексного оздоровления дошкольников. • Осуществляется редакционно-издательская деятельность: выпуск буклетов с оперативной информацией для родителей и педагогов, методических пособий и рекомендаций; • Созданы профессиональные объединения педагогов с целью освоения инновационных технологий, успешно реализуемых в дошкольном учреждении. • Создана театральная студия «Калейдоскоп», которая ежегодно представляет отчетные спектакли с участием детей, педагогов и родителей. • Организована кружковая работа: «Тайна бумажного листа», «Очумелые ручки», «Тестопластика» • Дошкольное учреждение является базой педагогической практики для студентов НГПУ кафедры «Специальная педагогика и психология» Наш детский сад работает в тесном контакте с МНТК, Областной клинической больницей, поддерживаем связь со школой интернатом №39 для детей с нарушением зрения. Сотрудничаем с социальными институтами: СОШ №185,19, библиотекой им. Л.Н.Толстого, музей Октябрьского района, детской поликлиникой №2, клиникой «Инсайт», что позволяет расширить информационное пространство учреждения. Коллектив детского сада принимал участие в конкурсе «Детский сад года». По результатам районного конкурса детский сад является абсолютным победителем «Детский сад года 2011». Главным управлением образования мэрии г. Новосибирска дошкольное учреждение награждено дипломом, занявшим 3 место в городском конкурсе «Детский сад года 2011»
Постановка проблемы Коренные изменения в жизни страны, реформирование российского общества в значительной степени обострили социальные проблемы населения, что отрицательно сказалось на самых уязвимых слоях населения, прежде всего, на детях, имеющих ограниченные возможности здоровья, в том числе на слабовидящих детях. Создавшаяся ситуация выдвигает в числе важнейших направлений совершенствования государственной политики России в решении проблемы эффективной социально-педагогической реабилитации детей с нарушениями зрения, их адаптации и интеграции в социум. В последние годы процент детей с патологией зрения различного вида и степени тяжести, а также инвалидов по зрению увеличился. У таких детей вследствие особенностей зрительного дефекта и вторичных отклонений нередко возникают сложности в развитии психических процессов, интеллектуальном и физическом воспитании, коммуникативной деятельности, что затрудняет их дальнейшую социальную адаптацию в социуме и обучение в общеобразовательной школе. Инклюзивное образование в настоящий момент является инновационным процессом, позволяющим осуществить обучение, воспитание и развитие всех без исключения детей независимо от их индивидуальных особенностей, учебных достижений, родного языка, культуры, психических и физических возможностей. Внедрение инклюзии обеспечивает дальнейшую гуманизацию образования, признание прав лиц с ограниченными возможностями на доступное и качественное образование, формирование профессионального педагогического сообщества нового типа. В условиях стремительно изменяющегося мира, мы сталкиваемся с запросами различных социальных слоев в предоставлении разнообразных образовательных услуг. Отсюда возникла необходимость локальных изменений в содержании и организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Осуществляя выбор путей обновления педагогического процесса, мы учитывали тенденции социальных преобразований в городе, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов. Современное общество требует от воспитателя высокой культуры, сформированной системы ценностей, заинтересованности его в развитии творческого потенциала своих воспитанников, способности к инновационной деятельности, самосовершенствованию и профессиональной активности. Поэтому для дошкольного учреждения требуется не просто педагог — носитель информации, а педагог, способный эффективно, продуктивно решать педагогические задачи, воплощать новые педагогические идеи, способные удовлетворить социальный заказ родителя. Трудность решения этих вопросов усугубляется профессиональной некомпетентностью специалистов образовательных учреждений недостаточным пониманием в обществе возможностей слабовидящего ребенка, равноправно участвующего в жизни общества. Исходя из этого, требуется разработка и создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов города, осуществляющих инклюзивное обучение в общеобразовательных учреждениях, и родителей имеющих детей с ОВЗ. Мы рассчитываем, что благодаря предлагаемому проекту, у педагогов общеобразовательных учреждений будет развита потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, а также в изучении специфики работы с детьми, имеющими нарушения развития, тем самым смогут помочь родителям более конкретно осознать проблемы ребёнка и семьи и понять, насколько гармонично семья включена в социум. Педагоги и родители смогут удовлетворить особые образовательные потребности ребёнка, имеющего проблемы в развитии. А дети смогут освоить новые социальные навыки для того, чтобы успешно интегрироваться в социальную систему общего дошкольного и школьного образования.
Цель и задачи проекта Цель проекта: Создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов города, осуществляющих инклюзивное обучение в общеобразовательных учреждениях и родителей имеющих детей с ОВЗ. Для реализации цели проекта были поставлены следующие задачи: · Разработать комплекс совместных мероприятий по распространению перспективного педагогического опыта; · Разработать примерные темы консультаций и мастер-классы для педагогов образовательных учреждений, реализующих инклюзивное обучение и родителей имеющих детей с ОВЗ; · Разработать методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений общего типа по медицинскому, психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ. · Разработать и выпустить информационно-методические материалы на бумажных и электронных носителях; · Участие в конференциях и педагогических семинарах различных уровней с представлением результатов и распространением опыта деятельности ресурсного центра «Поддержка»; · Организовать и осуществить выставочную деятельность по пропаганде новых технологий в образовании детей с нарушениями зрения и речи; · Опубликовать практический материал по данной теме на сайте ДОУ.
Методы реализации проекта Активное развитие новых форм образования связано с реализацией идей доступности образования, повышения его эффективности. Целью нашего учреждения является обеспечение возможного восстановления зрения и предупреждение ухудшения его состояния, а также создание коррекционно-компенсаторных условий в процессе обучения и воспитания, с целью предупреждения вторичных отклонений при раннем выявлении глазной патологии и преодоление, ослабление и устранение недостатков в познавательной деятельности детей с нарушением зрения. Работа по коррекции и развитию нарушенных зрительных функций прослеживается во всех направлениях работы с детьми. Коррекционная работа проводится в тесной взаимосвязи с врачом-офтальмологом, тифлопедагогом, учителем-логопедом, музыкальным руководителем и воспитателями в соответствии с Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида /под ред. Л.И.Плаксиной. Одной из основных задач сегодня является оказание помощи педагогам и родителям в подготовке ребёнка с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе, а также помочь родителям грамотно оценить развитие ребёнка с учётом возрастных особенностей и норм. Срок реализации 1 год. В проекте будут участвовать: врач-офтальмолог, медсестра-ортоптистка, учитель-дефектолог, учитель-логопед, старший воспитатель, воспитатели специализированных групп для детей с нарушением зрения, учителя начальных классов, а также коррекционные педагоги Новосибирского государственного педагогического университета. Реализация поставленных задач будет происходить в несколько этапов.
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Рабочий план реализации проекта Август 6.08.2012-10.08.2012. Создание творческой группы, получение подтверждения от администрации ДОУ об участии в проекте. Обсуждение проекта и условий его реализации (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 13.08.2012-17.08.2012. Изучение программно-методических материалов и нормативных документов (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 20.08.2012-31.08.2012. Разработка и рассмотрение проекта Положения о ресурсном центре (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Сентябрь 3.09.2012 - 14.09.2012. Проведение опроса педагогов и родителей с помощью анкетирования. 10.09.2012 -21.09.2012. Обсуждение и разработка комплекса мероприятий. В течение всего месяца создание предметно-развивающей среды в ДОУ (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 26.09.2012. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи «Зрение вашего ребёнка в ваших руках», проведение мастер-класса: «Игровые зрительные упражнения» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Октябрь 12.10.2012. Выпуск буклета с методическими рекомендациями для педагогов и родителей по теме: «Особенные дети» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 16.10.2012. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Развитие навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Ноябрь 9.11.2012. Выпуск буклета с методическими рекомендациями для педагогов и родителей по теме: «Домашняя игротека» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 14.11.2012. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи «Развитие речи дошкольников в игре», проведение мастер-класса: «Логопедические игры на кухне» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Декабрь 6.12.2012. Проведение «День открытых дверей» (место проведения ДОУ №391). 18.12.2012. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи «Комбинированные упражнения по мелкой моторике и зрительной гимнастике у детей с нарушением зрения», проведение мастер-класса: «Цветные резиночки» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Январь 11.01.2013. Выпуск буклета с методическими рекомендациями для педагогов и родителей по теме: «Общение, как средство формирования личности у детей с нарушением зрения» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 18.01.2013. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Эмоциональное развитие детей в игре», проведение мастер-класса: «Мои пальчики расскажут» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Февраль 15.02.2013. Консультация для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Актуализация сенсорного воспитания как средства социальной адаптации детей с нарушением зрения», проведение мастер-класса: «Общеразвивающие упражнения с «массажным мячом»» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Март Участие в городском семинаре «Опыт работы педагогов и учителей-дефектологов школы-интерната №39 по обучению детей с ОВЗ» (место проведения МКС(К)ОУОШИ №39 III – IV вида). 20.03.2013. Консультации для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Упражнения на релаксацию в работе с детьми», проведение мастер-класса: «Музыкально-дидактические игры» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Апрель Участие во II городском научно-практическом семинаре «Актуальные вопросы воспитания, развития, обучения, сохранения здоровья детей дошкольного возраста с ОВЗ» (место проведения МКОУ ДПО «ГЦОиЗ «Магистр»). 12.04.2013. Выпуск буклета с методическими рекомендациями для родителей по теме: «Учимся, играя» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 18.04.2013. Консультации для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Готовим руку к письму», проведение мастер-класса: «Волшебные шнурочки» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Май Участие во Всероссийской научно-практической конференции «Современные проблемы общей и коррекционной педагогики и психологии детства» (место проведения – НГПУ). 13.05.2013. Выпуск буклета с методическими рекомендациями для родителей по теме: «Ваш ребёнок уходит в школу» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 16.05.2013. Консультации для педагогов и родителей детей с нарушениями зрения и речи по теме: «Адаптация первоклассников. Профилактика» (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 16.05.2013-31.05.2013. Проведение опроса педагогов и родителей с помощью анкетирования (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). Июнь 4.06.2013. Круглый стол - анализ результатов (место проведения ДОУ №391 – методический кабинет). 6.06.2013-20.06.2013. Презентация проекта, освещение в СМИ (место проведения ДОУ №391). Июль 1.07.2013 – 10.07.2013. Опубликование практического материала по данной теме на сайте ДОУ.
Ожидаемые результаты При условии реализации данного проекта мы рассчитываем получить следующие результаты: · Удовлетворение потребностей специалистов в получение в информационной, методической и опытно-практической помощи в реализации инклюзивного образования; · Анализ, накопление и распространение опыта своего ДОУ и других образовательных учреждений города в вопросах оказания комплексной помощи детям с ОВЗ; · Установление эффективных связей между ДОУ НСО, работающими с детьми с ОВЗ, создание профессионального сообщества; · Накопление, распространение и использование современных информационно-методических ресурсов; · Разработка эффективных проектов и программ помощи детям с ОВЗ и семьям воспитанников совместно со специалистами других образовательных учреждений; · Расширение возможностей моделирования коррекционно-развивающего и оздоровительного пространства; · Повышение профессионализма педагогов; · Повышение педагогической грамотности родителей и снятие социальной тревожности в семьях, воспитывающих ребенка с ОВЗ; · Будет выпущено методическое пособие (буклеты) по данной технологии для педагогов детских садов и образовательных школ в количестве 240 экземпляров; · Создание системы развития толерантности в окружающем социуме, т.е. мы, надеемся, что у части общественности произойдёт преодоление стереотипов восприятия детей с ограниченными возможностями с помощью успешной интеграции в общество.
Оценка качества реализации проекта Оценка степени эффективности работы по реализации проекта будет проводиться по двум направлениям: педагоги, родители. · Оценка качества овладения умениями и навыками педагогов будет оцениваться на практических семинарах при помощи анкет для участников; · По окончании проекта будет проведено анкетирование педагогов, родителей, администрации ДОУ и школы по оценке эффективности и полезности проекта в целом. · Степень привлечения общественного внимания к проекту через средства массовой информации.
Ресурсы (бюджет проекта)
Практическая значимость результатов Результаты проекта будут использованы для расширения реабилитационных социокультурных мероприятий, адресованных педагогам и родителям, у которых нет возможности регулярно общаться с педагогами, психологами и другими специалистами, работающими в ДОУ, что гарантирует детям с нарушением зрения достойную жизнь в нормальном социуме. Данный проект необходим: · руководителям образовательных учреждений, реализующих инклюзивное образование; · педагогам дошкольного и начального общего образования, работающим с детьми с ОВЗ; · специалистам: учителя-логопеды, тифлопедагоги, учителя-дефектологи, педагоги-психологи; · студентам педагогических ВУЗов и средних специальных учебных заведений; · представителям социальных служб, работающим с детьми с ОВЗ; · родителям имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, а также городу в целом, так как позволит решить определённый круг социальных проблем, связанных с интеграцией «особого» ребёнка в России. В дальнейшем планируется продолжить работу ресурсного центра по оказанию психолого-педагогической помощи педагогам общеобразовательных учреждений и родителям, способствующей адаптации и реабилитации детей с нарушением зрения в систему общеобразовательных дошкольных и школьных учреждений.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Положение о ресурсном центре «Поддержка» в МКДОУ д/с №391
1. Общие положения Настоящее положение определяет цели, задачи, порядок организации и содержание деятельности образовательного учреждения в режиме ресурсного центра (далее - РЦ). В своей деятельности РЦ Конституцией Российской Федерации, Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», нормативно – правовыми документами Министерства образования и науки РФ, а также настоящим Положением. Признание ДОУ РЦ не приводит к изменению организационно-правовой формы, типа и вида образовательного учреждения и в его Уставе не фиксируется. В качестве ресурсной базы РЦ используются: · материально-техническое обеспечение дошкольного учреждения; · информационно-образовательные ресурсы; · периодические издания, учебные пособия, программно-методические материалы, наглядные пособия; · web-ресурсы; · кадровые ресурсы ДОУ.
2. Цели и задачи деятельности ресурсного центра «Поддержка» 2.1.Целью деятельности РЦ является создание условий для удовлетворения информационно-методических потребностей педагогов города и родителей, по сопровождению детей с ОВЗ.
2.2. Основными задачами деятельности РЦ являются: · оказание консультационно-методических услуг педагогам общеобразовательных учреждений по повышению качества коррекционно-развивающего обучения и социализации детей с ОВЗ; · обеспечение информационно-психологического сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка с нарушением зрения и речи посредством консультирования родителей, педагогов, специалистов общеобразовательных учреждений по вопросам обучения, воспитания, психолого-педагогической коррекции детей с ОВЗ; · оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям 5-7 лет в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу; · проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом и социальном развитии детей дошкольного возраста не посещающих дошкольное учреждение; · системное изучения рынка социального заказа на образовательные услуги, формирование и развитие маркетинговой службы в образовательных учреждениях.
3. Организация деятельности ресурсного центра 3.1. РЦ осуществляет свою деятельность в соответствии с планом деятельности ресурсного центра. 3.2. Основными содержательными компонентами деятельности РЦ являются: · подготовка и проведение по актуальным проблемам своего направления деятельности консультаций, теоретических и практических семинаров, мастер- классов для родителей (законных представителей) и педагогов общеобразовательных учреждений, имеющих детей с ОВЗ; · индивидуальные и групповые консультации по запросу педагогов, родителей (законных представителей); · подготовка методических рекомендаций по указанным направлениям деятельности (выпуск буклетов) для педагогов и родителей (законных представителей); · оказание консультационной, методической, организационной поддержки общеобразовательным учреждениям, имеющих детей с ОВЗ по вопросам деятельности РЦ; 4. Права и обязанности участников ресурсного центра 4.1. Педагоги, родители (законные представители) имеют право на: · Получение квалифицированной консультативной помощи по проблемам воспитания, развития и адаптации ребенка в ДОУ; · Получение практической помощи через обучение педагогов и родителей методам и приемам работы по развитию и воспитанию ребенка; · Высказывание собственного мнения и обмен опытом воспитания детей. 4.2. ДОУ имеет право на внесение корректив в план работы ресурсного центра в зависимости от возникающих проблем, интересов и запросов педагогов и родителей. 4.3. ДОУ обязано: · Организовать работу ресурсного центра в соответствии с планом, утвержденным заведующим ДОУ, и с учетом интересов и потребностей педагогов и родителей; Предоставлять квалифицированную консультационную и практическую помощь педагогам и родителям. График работы ресурсного центра на 2012-2013г.
Предварительная запись по телефону: 266-90-00
План работы ресурсного центра «Поддержка»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»